TRABALHANDO COM O HINO DA CIDADE

Orientação: propósito da atividade seguinte é abordar os elementos destacados no Hino da cidade de origem dos estudantes. Utilizo como exemplo, o Hino de Parauapebas, entretanto, pode ser adaptado.

1. Leia a letra do Hino de Parauapebas com atenção e realize as propostas solicitadas.

 HINO DE PARAUAPEBAS

(Letra e música: Profª Benilda Ferreira de Souza)

Um povo forte e destemido aqui habita
E luta com coragem e garantia
Projeta e executa para colher bons frutos
Com trabalho, amor e ousadia
Um povo preparado pra lutar e vencer
Une qualidades sem igual
Somas mil virtudes, ó Parauapebas
De uma cultura universal

Parauapebas, Parauapebas
És estrela entre milhões
Parauapebas, Parauapebas
Perpetuarás as gerações
Parauapebas, Parauapebas
Já conquistastes os corações
És escolhida e abençoada por Deus
Pra acolher o povo teu

Ó terra de cerrados e densas florestas
Onde habita um povo varonil
Teu solo tem minérios de onde jorra o ferro
Castanhais, madeira e grandes rios
As serras e montanhas demonstraram firmeza
De uma terra nova sem igual
Teu povo acredita em ti, Parauapebas
Presente e futuro nacional

Parauapebas, Parauapebas
És estrela entre milhões
Parauapebas, Parauapebas
Perpetuarás as gerações
Parauapebas, Parauapebas
Já conquistastes os corações
És escolhida e abençoada por Deus
Pra acolher o povo teu

a) Responda:

• No hino, há a descrição do povo que representa a cidade. Como ele é descrito?

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• Parauapebas é comparada a qual astro?

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• Quais são as características de Parauapebas, segundo a letra do hino?

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• Você conhece a autora do hino? 

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• Gostaria de realizar uma entrevista com ela? Por quê?

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• Na sua escola é comum cantar o hino antes de iniciar as atividades?

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• Além das características apontadas na letra do hino, você poderia citar outra? 

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Bandeira do Município de Parauapebas, LEI Nº 059/90, de 29 de Agosto de 1990.

Brasão do Município de Parauapebas, LEI Nº 058/90, de 29 de Agosto de 1990.

Gênero: Fábula

O gênero fábula é uma narrativa curta, geralmente, apresenta personagens animalescas que imitam as ações humanas. Além disso, apresenta uma moral no término do texto. É um gênero oportuno para trabalhar com as questões de valores éticos e morais.

Algumas das fábulas mais conhecidas são:

• A cigarra e a formiga
• A raposa e as uvas
• A lebre e a tartaruga
• O gato e as ratas
• O corvo e jarro
• O gafanhoto e as formigas

As mais conhecidas são as de Esopo e de Jean de La Fontaine.

PROPOSTA DE ATIVIDADE COM O GÊNERO FÁBULA PARA AS TURMAS DE ALFABETIZAÇÃO

1. Observe o desenho abaixo e faça o que é solicitado. 

Imagem disponível em: <http://contosdefadascomagigi.com/tale/15/>

a) Descreva o que é apresentado na imagem.

b) O que a raposa está tentando fazer?

c) Quais são as frutas desejadas pela raposa?

d) O que a raposa poderia fazer para conseguir as uvas?

e) Que título você atribuiria à narrativa?

Gênero: Anúncio Publicitário

1. Observe, analise a imagem abaixo e produza um texto publicitário com a intenção de persuadir o interlocutor, principalmente, de vender o produto. Não se esqueça de atribuir um título ao seu texto.

Imagem disponível em: <http://tudibao.com.br/2010/01/texto-conteudo-indispensavel-do-anuncio.html>

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Proposta de produção com o gênero textual conto

1. Observe a imagem do castelo seguinte. Depois dê a continuidade ao texto. Você pode acrescentar outros personagens e elementos que tornem a narrativa atraente, coesa e coerente. Não se esqueça de atribuir um título ao texto.

Imagem disponível em: <https://br.pinterest.com/figletf/disney-gifts/>

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Entre árvores, montanhas e lagos havia um reino em que todos os moradores viviam felizes. Ganância e disputas não era comum, o relacionamento entre os moradores do castelo era harmonioso, mas numa bela manhã, ao acordar, o rei percebeu que algo estranho acontecera na noite passada. Então, o rei resolve investigar...

 

Gênero: Lendas

Proposta de atividade

Imagem disponível em: <http://meioambiente.culturamix.com/gestao-ambiental/lendas-da-amazonia>

1. A Amazônia é cercada por lendas. Na imagem são destacadas algumas lendas.
a) Você conhece todas as lendas da imagem?
b) Qual lenda você mais gosta de ler? Por quê?
c) Na sua cidade há alguma lenda? Qual?
d) É possível contar a narrativa de uma lenda originária da sua cidade?
e) Há algum ensinamento na leitura do gênero lendas?
f) Escolha um dos personagens da imagem e produza um texto que atraia o leitor para o contexto da narrativa.

Gênero: Conto de fadas

Proposta de atividade destinada à alfabetização

Imagem disponível em: <http://www.experimento42.com.br/raio-x-origem-contos-fadas-disney/>.

1. Na imagem, há vários personagens, você conhece alguns deles?
2. Escreva os nomes dos personagens que você conhece a partir da imagem.
3. Qual (is) personagem (ns) você mais gosta?

Gênero: Histórias em Quadrinhos

Proposta de atividade

Imagem disponível em: <http://www.vitralizado.com/hq/papo-com-rogerio-de-campos-o-que-esta-aquem-no-momento-e-a-reflexao-sobre-quadrinhos-no-brasil/>

1. O gênero Histórias em Quadrinhos (HQs) correlaciona imagem e cultura letrada, a partir de uma sequência de fatos. Dessa forma, analise as imagens presentes em cada quadro e produza um texto coeso e coerente, não se esqueça de atribuir um título à produção.

Gênero Cartum

Proposta de atividade

Imagem disponível em: <http://cartunistaedra.blogspot.com.br/2009/11/cartum-9.html>

1. Analise a imagem com atenção e faça que é solicitado.
a) Descreva as personagens presentes na imagem.
b) Há uma crítica presente no cartum? Qual?
c) Qual região do Brasil é retratada no cartum?
d) Qual é a relação da imagem com o clima?
e) Produza um texto narrativo, atribuindo um nome a cada personagem.

Gênero Charge

Proposta de atividade

1. Analise a charge seguinte.

 Imagem disponível em: <http://www.arionaurocartuns.com.br/2016/04/charge-praia-poluicao-mar.html>

Agora, responda às questões.
a) Quais são os elementos que compõem a imagem?
b) Que título você atribuiria à charge?
c) Qual seria a frase que o peixinho estaria dizendo ao banhista?
d) Qual a relação do homem com a natureza?
e) Com base nos elementos presentes na imagem, produza um texto argumentativo.